Taller de Investigación Proyectual S2 2026
| Asignatura(s) | Taller de Investigación Proyectual |
|---|---|
| Año | 2026 |
| Período Académico | segundo |
| Tipo de Curso | Taller de Etapa |
| Talleres | ARQ 3º, ARQ 4º |
| Profesores | Óscar Andrade, Álvaro Mercado, Raúl Castro ver |
| Estudiantes | Sofía Pedernera Arriata, Haref Linares Bocanegra, Marthina Rivero Sanchez, Noemi Brito, Martina Soto, Anaís Duarte Díaz, Ginger Barraza, Simona Astudillo, Benjamín Pizarro Rivera, Renata Gonzalez, Nicole Alexandra Barroilhet Cave, Constanza Pacheco, Sara Jiménez, Bastian Vasquez, Valentina Cowley Cuevas, Daniella Contesse, Antonia Valdés, Felipe Guital Jara, Catalina Lizana Maturana ver |
| Carreras Relacionadas | Arquitectura |
| Docencia Vinculada | Sí |
Información General Taller de Investigación Proyectual S2 2026
Descripción general Taller S2 2026
La asignatura “Taller de Investigación Proyectual” es un curso teórico-práctico presencial perteneciente al área Taller, ubicado en el trayecto curricular intermedio, dentro del Ciclo Disciplinar del plan de estudios de la carrera de Arquitectura.
El propósito formativo de esta asignatura es aproximarse a la investigación proyectual como modo de generación de conocimiento en arquitectura, introduciendo a los estudiantes en los fundamentos de la investigación desde las líneas de investigación que llevan adelante los miembros del claustro académico del posgrado. El taller desarrolla un proyecto explorando la relación entre el diseño arquitectónico y la investigación, para lo cual el equipo docente despliega temáticas y métodos de investigación que convergen en el proyecto.
La asignatura tributa directamente al perfil de egreso, en cuanto a que permite al estudiante ejercitar una mirada crítica sobre su entorno y la propia disciplina, así como también acceder a una comprensión interdisciplinar que favorece la articulación con otras disciplinas vinculadas a la arquitectura, fortaleciendo una formación que supera la especialización técnica y se inscribe en un horizonte cultural amplio. El curso se realiza en modalidad de taller con sesiones regulares, trabajo de campo, análisis de textos y experiencias metodológicas. Contará con la asistencia de ayudantes que apoyarán el trabajo evaluativo, orientando la comprensión de conceptos clave y la documentación del proceso. Se espera que los estudiantes complementen este trabajo con un tiempo de dedicación autónoma destinado a la observación, lecturas, estudio de referentes, fortaleciendo así una comprensión integral de la investigación vinculada al proyecto como parte del oficio arquitectónico.
Docentes
Delegados
Horario
- Clase presencial - Martes de 09:35 a 12:10 (claves: 3 a 6)
- Clase presencial - Viernes de 09:35 a 12:10 (claves: 3 a 6)
- Entrevistas*: Martes de 12:20 a 12:55 (clave: 7)
Las entrevistas se deben solicitar con anticipación por correo o presencialmente.
Calendario semestral
El semestre se compone de 3 módulos:
| Módulo 1 Experimentación #1 | Módulo 2 Experimentación #2 | Módulo 3 Travesía & Proyecto #3 |
|---|---|---|
| Duración: 5 semanas | Duración: 5 semanas | Duración: 7 semanas |
| martes 04.08.2026 al viernes 04.09.2026 | martes 08.09.2026 al viernes 09.10.2026 | martes 13.10.2026 al lunes 30.11.2026 |
Otras fechas importantes
- Modificación de asignaturas: hasta el 13 de agosto
- Cierre de asignaturas lectivas: 19 al 23 octubre
- Semana sin clases ni evaluaciones: 26 al 30 de octubre 2026
- Semana de ronda y exámenes: 30 de noviembre al 4 de diciembre 2026
Competencias
Competencias fundamentales:
- C5. Demuestra capacidad científica de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos interdisciplinarios.
Competencias disciplinares:
- C12. Posee capacidad de observación, capaz de involucrarse en la realidad en la que se encuentra, en una doble lectura de ella estando ante y dentro de ella. Es capaz de vincularse e interactuar con los habitantes con grados de sensibilidad, comprendiendo la relación del habitante con su espacio para descubrir y comprender las leyes de dicha relación; es capaz de oír los cambios del mundo y amar el oficio.
- C17. Posee una mirada sensible y crítica, que le permita integrar los aspectos poéticos, sociales y físicos presentes en los lugares y casos a abordar; con una capacidad creativa y de maestría formal, que le permite innovar en la forma arquitectónica del espacio habitable y su contexto
Competencias profesionales:
- C18. Lidera e integra equipos de trabajo, operando en pr de manera original y eficiente.
- C23. Posee capacidad analítica, de reflexión y de intervención social que le permita realizar planes y programas apropiados en una correcta relación entre lugar y contexto y con una actitud racional capaz de coordinar y derivar los distintos aspectos científicos, técnicos y legales presentes en el desarrollo y la ejecución del proyecto arquitectónico.
Resultados de aprendizaje
- RA 1 Analiza realidades arquitectónicas y urbanas, identificando problemas pertinentes al desarrollo de proyectos arquitectónicos en contextos sociales y culturales específicos.
(Tributa a CFF5 – C12 - C18)
- RA 2 Genera propuestas arquitectónicas coherentes con el lugar y sus habitantes, integrando resultados de procesos investigativos en la definición de estrategias proyectuales.
(Tributa a C12 – C17 – C23)
- RA 3
Desarrolla un proyecto arquitectónico desde la invención/innovación formal mediante la experimentación con materiales, técnicas y lenguajes proyectuales, demostrando creatividad y dominio disciplinar.
(Tributa a C5 – C17 – C18)
Evaluación de los resultados de aprendizaje
Durante el desarrollo del taller se realizarán 3 Unidades, abarcando un total de 16 semanas del semestre. Durante el semestre se realizarán permanentemente dos tipos evaluaciones;
- Evaluaciones formativas: Se realizan clase a clase, con retroalimentación individual y colectiva. Son fundamentales para aprender dentro de un taller.
- Evaluaciones sumativas: Se realizan al final de cada unidad, con retroalimentación individual y una nota que contribuye a la nota final de la asignatura según las siguientes ponderaciones:
| Módulo 1 | Módulo 2 | Módulo 3 |
|---|---|---|
| Agua | Niebla | Proyecto |
| ponderación 30% | ponderación 30% | ponderación 40% |
Los resultados de aprendizaje a evaluar se relacionan a las competencias de la siguiente manera:
- Las competencias fundamentales se evaluarán de acuerdo al grado de expresión que logran las capacidades de observar y nombrar, abstraer y originar el fundamento de una propuesta arquitectónica.
- Las competencias disciplinares se evaluarán de acuerdo al logro de la capacidad de: Analizar, proyectar, materializar, medir e integrar las variables implícitas en el desarrollo del caso arquitectónico.
- Las competencias profesionales se evaluarán de acuerdo a la capacidad de integrar y/o liderar un trabajo en equipo, gestionando y produciendo un proyecto de arquitectura.
Reglas y acuerdos de funcionamiento del taller
Se detallan normas sobre conductas, actitudes e integridad académica para el adecuado desarrollo del curso. También se establecen criterios de eximición, condiciones para exámenes y canales de comunicación oficial.
Conductas y actitudes esperadas para propiciar la integridad académica
- Se requiere que los trabajos individuales y colectivos sean originales y se prohíbe el plagio en cualquier circunstancia. En caso de utilizar referencias de otros proyectos, es imperativo citarlas tanto en la documentación física como en la digital (wiki) durante el semestre.
- En cuanto a la documentación digital en la wikicasiopea sea de producción propia, especialmente imágenes.
- Se espera que tanto estudiantes como profesores participen activamente, promoviendo un ambiente respetuoso que permita la libre expresión de opiniones e inquietudes de manera constructiva.
- Dado que este curso se basa en talleres con un enfoque práctico (saber hacer) en clase, es crucial aprovechar eficazmente el tiempo para obtener buenos resultados. Se debe promover la participación de todos, siendo empáticos al momento de hacer preguntas y señalar cualquier punto que no quede claro.
- El uso de celulares en clases se permite con discreción en modo silencio, con el propósito de fomentar la concentración en las actividades del curso.
- Se permite llevar alimentos y bebidas a las clases, siempre y cuando no cause molestias o incomodidades en el aula.
- Se debe mantener la sala y su limpieza, asegurándose de desechar toda la basura antes de terminar la clase Si la sala cuenta con una kitchenette, se debe mantener limpia y libre de utensilios personales.
Reglas y consecuencias por incumplimiento
- La asistencia se verificará a través de la lista al inicio de cada sesión.
- Si la o el estudiante se retrasa más de 30 minutos, tendrá media asistencia.
- El taller está centrado en las actividades prácticas, por lo que se requiere un 80% de asistencia.
- Los certificados médicos cubren el tramo entre el 80% y 100%. El no contar con la asistencia implicará que la o el estudiante sea reprobada/o.
- Las licencias médicas deben ser entregadas en la secretaría de docencia y se debe informar a las profesoras a cargo del taller.
- Los estudiantes deben ponerse en contacto anticipadamente con las profesoras para informar sobre situaciones excepcionales que los afecten en atrasos o inasistencias.
- En el caso de plagio directo de un proyecto, la o el estudiante reprobará el ciclo correspondiente.
Canal de comunicación oficial
- El principal canal de comunicación es la clase. Durante la clase habrá espacio para aclaración de dudas y discusiones.
- Es importante que las y los estudiantes tomen notas de manera autónoma y eficaz durante la clase ya que en ella se imparte la materia del taller y se darán los encargos.
- Si existen dudas pueden hacerlas llegar a los profesores vía correo.
- El horario de atención fuera de clases son los martes en la clave 7° (12:20 - 12:55), lo que requiere coordinación previa.
- Los mensajes de WhatsApp no se consideran un canal de comunicación oficial.
Syllabus
Archivo:Syllabus TIP S2 2026.pdf
Registro Clases
1º Clase 04.08
Presentación del taller
Presentación del taller, informaciones generales en cuanto a la modalidad de trabajo, forma de evaluación y temáticas a tratar durante el semestre. Visita al Archivo Histórico José Vial Armstrong, para la revisión de material sobre el cementerio de Ciudad Abierta.
2º Clase 07.08
Primera aproximación al cementerio
La clase de hoy revisamos un primer avance al levantamiento del cementerio, trabajado grupalmente en 13 grupos, donde cada grupo se encargó de un segmento. Se presentaron una lista de faenas específicas a cada grupo para la elaboración de un cuadernillo compendio con la información a levantar sobre el cementerio este primer módulo.
3º Clase 11.08
Primera visita al cementerio
Esta tercera sesión del taller se realizó en la parte alta de Ciudad Abierta, donde nos reunimos con el profesor Patricio Cáraves, quien nos comentó sobre el cementerio, su origen, construcción, sentido, etc.
Cada grupo realizó un levantamiento para corroborar la información recopilada la clase anterior.
4º Clase 14.08
Maquetas
Según la visita al cementerio la clase pasada, cada grupo realizó una maqueta escala 1:100. Con todas las maquetas juntas, se definieron faenas par avanzar con el objetivo de tener una gran modelo impermeable, capaz de funcionar con una eventual construcción de una mesa de agua, para simular su recorrido por el largo del cementerio.
5º Clase 18.08
Avance maqueta total
Los fragmentos de las maquetas se juntaron, para llegar a 3 macro-fragmentos del cementerio. Se definieron pasos a avanzar tanto en la maqueta como en la planimetría general del cementerio.
6º Clase 21.08
Caminos del agua y Maqueta total
Invitamos al profesor Marcelo Araya, quién nos habló sobre los caminos del agua de Valparaíso, según su libro "Los viajes del agua. Determinantes para la vida urbana de Valparaíso" explorando el rol fundamental de la hidrografía y la topografía en la configuración urbana del puerto.
De esta forma nos aproximamos con una noción más cercana a lo hidráulico en relación a las quebradas.
Luego de su presentación revisamos la totalidad de la maqueta, cuyo siguiente paso es la impermeabilización para realizar una prueba con agua la próxima clase.
7º Clase 25.08
Instrucciones cierre
Durante esta clase se presentó a modo general lo que será el cierre del módulo 1. Se mostró la rúbrica de evaluación, los puntos a evaluar y el calendario para lo que nos queda de módulo.
La prueba de agua debió ser recalendarizada para la próxima sesión del viernes 28.
Rúbrica https://drive.google.com/file/d/12aub1tfbmSiMO2pmNprdUkkUBj4sO1jT/view?usp=drive_link
Carpeta Travesía https://drive.google.com/drive/folders/1j2FsQLAAYhS9QjcWdTpx3b_TpmI2JlrZ?usp=drive_link
8º Clase 28.08
Prueba de Agua
Se realizó la prueba de agua con el modelo del cementerio. Se bajó la mesa al patio y luego de últimos ajustes se procedió a probar la maqueta impermeabilizada con el sistema de aspersores de riego, conectados a la red de agua.
Todo el taller participó al momento de la prueba, y se dedicaron a observar, tomar notas y analizar el comportamiento del agua en relación al proyecto hidráulico de la quebrada.
Registro https://drive.google.com/drive/folders/1Nr1pA1oqdKVOiK0zx6OaL0OZVRs_3TtZ?usp=drive_link
9º Clase 01.09
Evaluación Formativa/Proyección en Atelier de la Celebración
Nos reunimos en la parte alta de Ciudad Abierta, esta vez en el Atelier de la Celebración, ya que es en donde se proyectará el suelo, resultado de los lineamientos de diseño obtenidos por el proceso experimental del módulo.
Mientras cada grupo realizaba dibujos del lugar, en donde se proyectada el suelo, se realizo una evaluación formativa según los puntos de la rúbrica, para la evaluación de este viernes.
10º Clase 04.09
Presentaciones cierre Módulo 1
Entrega Módulo 1: Estudio Hidráulico del Cementerio de Ciudad Abierta
11º Clase 08.09
Presentación Módulo 2
Hubo una introducción al segundo módulo del taller, enfocado en el agua-niebla y los atrapanieblas, entendiendo la camanchaca como un agente arquitectónico. La presentación contó con la participación de los arquitectos Nicolás Ríos y Carolina Jofré, ex-tesistas que trabajaron con estos conceptos en sus proyectos de título.
Drive M2 https://drive.google.com/drive/folders/1YK639dMyOPz5D7_QPbh__2lHu_MDf_jQ?usp=drive_link
Documental Camanchaca https://www.youtube.com/watch?v=8bIj6MKQXXM
12º Clase 11.09
Modelos referenciales
La clase de hoy nuevamente nos acompañaron Nicolás y Carolina, esta vez presentando la metodología de estudio con la "Cámara de Niebla", un dispositivo para estudiar y analizar maquetas con su relación con el agua-niebla.
Luego revisamos y comentamos las maquetas de cada grupo. Los proyectos constan de casos referenciales.
13º Clase 15.09
Presentaciones Artículos
La clase consistió de presentaciones de 5 min por grupo, de los artículos estudiados.
14º Clase 22.09
Presentaciones Cámara de Niebla
La clase consistió de presentaciones de 6 min por grupo, del estudio de sus modelos bajo la cámara de niebla. Luego de esta presentación cada grupo fue retroalimentado según el punto 1 de la rúbrica de evaluación.
Registro Testeo Atrapanieblas
15º Clase 25.09
Revisión Pop-Up
Durante la clase, se revisó el encargo de 3 exploraciones, en un sistema de Pop-Up. Las exploraciones constaban de un primer paso proyectual, en base a los pasos anteriores (testeo cámara/estudio de artículos). Responder a este lenguaje tan particular genera un enfoque en las geometrías de cada proyecto.
Simultáneamente, tratamos temas de travesía y la recolección de fondos.
16º Clase 29.09
Proyección Atrapanieblas en Ciudad Abierta
Nuevamente nos reunimos en la parte alta de Ciudad Abierta, cerca del Atelier de la Celebración. Cada grupo debía encontrar un emplazamiento para su atrapaniebla. Para esto, la selección del lugar se extendió a toda la quebrada.
